因此，学区被确立为公共垄断。[1] 最终，由于州宪法的变更和大量诉讼案件，学校董事会最终毫无疑问地成为州政府的附属机构。州政府现在对公立的 K-12 教育拥有最终控制权。但实际上，州政府并不真正经营学校；而是将 K-12 的权力委托给这些地方单位。[2] 但关键在于，从 19 世纪中期到 1990 年，“公立教育”意味着“政府经营的学校”。
我们不必这样做
这当然有其逻辑。但这并非不可避免。我们只是选择在 150 年内让所有公 whatsapp 号码数据 权力委托给这些地立学校都成为政府经营的学校。如果你喜欢维恩图，可以想象“公立教育”圈与“政府经营的学校”圈完美重叠。 这意味着，在 K-12 教育中，当我们想到“公立”时，我们会想到“政府运营”。因此，当我们考虑公共教育政策时，我们会想到与政府运营实体相关的政策。
当法院考虑公立
学校的权力和限制时，他们会从政府运营实体的权力和限制的角度来考虑。 现在您可以看 您需要发布与您的品牌和关注者相关的内容 到为什么我们必须有世俗的公立学校：因为它们是政府运营的。政府实体不能以信仰为基础（根据《政教分离条款》）。不存在宗教性质的美国邮局或宗教性质的州住房部。但除了公立学校是政府运营的事实之外，它们还具有某些需要其世俗性质的特征。
例如，义务教育法要求孩子们上学，如果他们不上私立 中國新聞 学校或在家上学，就会根据他们的家庭住址被分配到公立学校。在公立教育领域没有选择。每个学区只有一个学校提供者（地方学区）。需要明确的是：我们不能把孩子分配到宗教学校。 但随着租船的出现，一切都改变了。 第二公共教育部门 州政府必须根据其宪法确保提供公立学校。